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sexta-feira, 25 de abril de 2014

Os Movimentos do Planeta Terra e da Lua

Entre o brilho do sol e a luz do luar, os meses e os anos vão passando para os habitantes do Planeta Terra. O dia e a noite, as fases da lua e as estações do ano são fenômenos da natureza que existem à bilhões de anos e que fazem parte da nossa vida cotidiana.


Nesta semana de Projeto VIDAA, os alunos da EMEF Maria Quitéria vão começar a pensar nos 3 principais movimentos que envolvem o Planeta Terra no espaço, relacionando-os com os fenômenos naturais que indicam a passagem do tempo.

1 dia, 1 mês, 1 ano... o que estes períodos significam? Por que 1 dia tem 24h, 1 mês tem 30 dias e 1 ano tem 365 dias? Qual é a relação da marcação do tempo com os movimentos astronômicos?

Rotação

Translação


Estas e outras perguntas serão respondidas nesta semana, pois usaremos um planetário de mesa para descrever os movimentos de Rotação, Translação e Revolução da Lua.

Para Saber Mais:

UOL Educação - Pesquisa Escolar
Sua Pesquisa
Só Geografia

Aprendendo a Cuidar da Natureza com o Teatro

Os Repórteres Ambientais Mirins foram com suas turmas assistir a peça de teatro "Filhos da Terra: o encanto da cascata", que conta a história a Índia Aracê que percebe como a poluição afeta a natureza, em especial os rios, e recebe a missão de divulgar o que é preciso saber para que todos possam cuidar do meio ambiente.

Esta também é a missão deste grupo de alunos da EMEF Maria Quitéria. Todas os dias eles se esforçam para aprender mais sobre o meio ambiente para que possam ensinar aos colegas e às suas famílias o que for preciso para melhorar o lugar onde vivemos.




Para pensar na importância deste momento de aprendizagem, promovido pela Prefeitura de NH, através da COMUSA, segue o relato da Repórter Ambiental Mirim Rafaela, do 4º B, sobre o espetáculo que fez parte do projeto Viva a Natureza.

"Eu aprendi que nós não podemos jogar lixo no mar, que pode poluir os rios e praias e que nós não podemos desperdiçar a água. Exemplo: Se lavar a louça, enquanto estiver ensaboando, pra que desperdiçar água com a torneira aberta? No banho, quando estiver se ensaboando, também deve desligar o chuveiro...
Além disso, quando for tomar alguma coisa ou comer alguma coisa na rua, evite jogar o lixo na rua, pra isso existem as lixeiras.
Aqui no planeta Terra existe muito pouca água limpa que podemos beber, então não podemos desperdiçar. Se não existir água, o que seria da nossa vida?"

Para saber mais sobre o passeio ao teatro.

segunda-feira, 21 de abril de 2014

Conhecendo a Terra através dos planetas do Sistema Solar

Nesta semana, os alunos da EMEF Maria Quitéria descobriram mais sobre os planetas do Sistema Solar. Desta forma, eles puderam comparar as condições existentes no Planeta Terra em relação aos outros planetas que giram com o nosso ao redor do sol. 



O que o Planeta Terra tem que os outros não tem? Os alunos buscaram as informações sobre os 8 planetas do Sistema Solar através de várias publicações impressas levadas para a sala de aula. Os pequenos do Nível 5 e do 1º ano tinham que observar as cores e detalhes dos planetas para poderem pintá-los em uma tabela. Os alunos do 2º e do 3º ano, tiveram que ler um texto embaralhado para organizá-lo através da pesquisa. E os alunos do 4º e do 5º ano, estão organizando as aprendizagens desta semana em uma tabela que apresenta as características dos planetas.

Como professora, também tive que fazer a minha pesquisa sobre os planetas, tudo foi organizado em um cartaz, que apresenta curiosidades sobre os 8 planetas do sistema solar e mostra porque o nosso planeta é tão especial.

Profª Daniela

sábado, 19 de abril de 2014

Páscoa e Sustentabilidade

E o Planeta Terra continua girando, ao redor do sol e ao redor de si mesmo, reforçando o ciclo da vida. O sol nasce e se põe todo os dias, emitindo a luz que precisamos para perceber o valor da vida ao longo do ano. Todos esses momentos de significado e beleza são expressos no ciclo da natureza. Morte e vida se complementam no ritmo dos movimentos do nosso planeta. Em uma floresta, é a morte que mantém a vida, seja na cadeia alimentar ou na preparação dos nutrientes do solo através da decomposição.

Na Páscoa, Jesus teve que morrer para o Cristo surgir definitivamente. É um simbolismo poderoso que permite uma profunda reflexão, independente de religião. O que carregamos conosco todos os dias que nos impede de ter dias mas felizes e plenos? Que dores, angústias, medos e falhas insistimos em levar enquanto buscamos dias melhores? Precisamos deixar que a morte do que há de pior em nós permita abrir espaço para o que há de melhor em nós. Por isso, Páscoa é ressurreição. É fazer morrer, finalizar um ciclo de sofrimento e construir um reinício de esperança, é nos permitir iniciar uma nova forma de viver a partir deste momento.



Não há nada mais significativo para a Educação Ambiental, que se ocupa em cuidar da vida no planeta. Então, nesta e em todas as Páscoas, vamos saudar o coelho que anuncia a vida, escondendo ovos de chocolate para alegrar o nosso dia. Que a doçura deste gesto se espalhe pela nossa rotina, nos enchendo de força e coragem para mudar as atitudes que atrapalham o cuidado que devemos ter com nós mesmos, com os que estão ao nosso redor e com todas as manifestações de vida presentes na natureza.



domingo, 13 de abril de 2014

Planetas ao redor da Terra: os mistérios do Sistema Solar


Nesta semana vamos explorar os mistérios do Sistema Solar. Para tanto, teremos vários materiais de pesquisa para que os alunos possam exercitar a leitura e a reflexão, trocando ideias entre si. Para ajuda-los, deixo aqui um pouco da pesquisa que fiz e que irei apresentar para as turmas realizarem suas tarefas.

O Sistema Solar

O universo é extenso e ainda indecifrável. Porém a Astronomia já desvendou o nosso Sistema Solar, que faz parte da Via Láctea. Mas ainda restam alguns mistérios entre os 8 planetas que orbitam ao redor do Sol. Cada um deles gira da sua maneira, a seu tempo e reúne algumas características próprias.

O Sol é uma estrela que emite luz para este conjunto de planetas e está no centro do Sistema Solar. Existem 4 planetas rochosos que estão mais próximos do sol e são os menores. Depois de um cinturão de asteroides, estão os 4 planetas gasosos, que estão mais distantes do sol e são os maiores.


Mercúrio é o menor e mais próximo do sol, tem um lado muito quente e outro muito frio. É o planeta mais rápido do sistema solar. É muito parecido com a nossa lua.
Vênus vem em seguida, é quase do tamanho da Terra. É o mais quente dos planetas, pois mantém o calor do sol em sua superfície. Ele gira ao contrário e possuiu muito vapor de água em sua superfície cheia de vulcões.
Terra é o 3º mais próximo do sol. É o maior dos rochosos e tem sua temperatura equilibrada que permite a existência de água no estado líquido. Possuiu um satélite natural, a lua e é o único com vida.
Marte é o último dos rochosos. Possui uma superfície cheia de montanhas com óxido de ferro, o que lhe deixa com a cor vermelha. Tem a temperatura estabilizada e estações do ano, mas sua atmosfera é fina e cheia de Gás Carbônico. Possui 2 satélites naturais, Deimos e Phobos.
Para separar os planetas rochosos dos gasosos, existem um cinturão de asteroides.
Júpiter é o 1º planeta gasoso. É o maior de todos os planetas e possui muito hidrogênio em sua composição e um núcleo de ferro. Possui anéis63 satélites naturais, os mais importantes são Io, Europa, Ganymede e Callisto, descobertas por Galilei.
Saturno é um planeta com milhares de rochas e gelo que giram rapidamente ao seu redor, formando seus anéis. É formando por Hidrogênio e Hélio basicamente e possui 60 luas.
Urano é um planeta que gira ao contrário e de lado. Possui finos anéis de poeira cósmica e 27 satélites. Sua cor é azul-esverdeada em função dos gases se sua composição.
Netuno é o último planeta e recebe pouca luz do sol. Possui 13 satélites naturais e e centenas de anéis. O gás metano está muito presente em sua composição, por isso tem uma cor azul forte.

Conhecer os planetas que estão próximos ao nosso é importante para percebemos as características que temos aqui no Planeta Terra em relação aos outros. Esse exercício de comparar os planetas é uma forma de destacarmos o que temos de tão especial aqui, que permite sermos o único planeta com vida no Sistema Solar.

Boa pesquisa para todos!

Profª Daniela

Para saber mais, entre nos sites abaixo:

Sua Pesquisa

Só Biologia

quinta-feira, 10 de abril de 2014

Constelação da Maria Quitéria

As constelações são desenhos formados no céu noturno através da ligação imaginária entre estrelas. Porém estrelas de uma mesma constelação nem sempre estão realmente próximas, na maioria das vezes elas se localizam em diferentes galáxias e são de diferentes tamanhos e intensidades de luz. Existem 88 constelações delimitadas pela União Astronômica Internacional, cada um delas possui uma estrela cujo brilho se sobressai que é chamada de Alpha. O fato é que o que vemos no céu terrestre é uma pequena parte da luz destes incríveis astros que, para encher nosso céu de pontos luminosos, ultrapassam os diversos obstáculos do universo.


Para levar os alunos da EMEF Maria Quitéria a um passeio pelo mundo das constelações, precisamos aceitar o convite de Olavo Bilac para "ouvir estrelas". Assim, começamos a observar constelações idealizadas pelos antigos, que se utilizavam delas como ponto de referência para a localização e passagem do tempo. Percorremos algumas constelações até encontramos as famosas "Três Marias". Os alunos ficaram assombrados em perceber Constelação de Órion com seus significados mitológicos.

Para registrar este momento, os pequenos enfeitaram estrelas individuais com cola colorida e missangas. Cada um deu seu toque especial à sua estrela.




Os alunos do 2º e 3º ano foram desafiados a identificar as constelações de Órion e Cão Maior em um mapa celeste retirado do software Stellarium. Já os maiores do 4º e 5º anos tiveram uma atividade preparatória para a Olimpíada Brasileira de Astronomia com a tarefa de percorrerem o céu do Oeste no outono e identificarem várias estrelas ao redor de Órion, como Aldebaram (Taurus) e Sírius (Cão Maior).



Para finalizar as aulas, cada turma se emprenhou em preparar uma parte de um painel cheio de estrelas que representará as Constelações da EMEF Maria Quitéria. Usando botões com brilho, os alunos distribuíram suas estrelas no "espaço", formando imagens da ligação destas e até inventando histórias sobre estas constelações relacionadas à história da nossa escola.

Cada aluno é uma estrela no céu da EMEF Maria Quitéria, pois são todos iluminados e importantes para a nossa escola. Que o brilho de cada um deles possa se espalhar pelo bairro, em uma constelação que se une por laços de aprendizagem e vida.

Beijos astronômicos para todos!

Profª Daniela

sábado, 5 de abril de 2014

Ouvir Estrelas: conhecendo as constelações



Quais são os pensamentos e sentimentos que surgem diante de um céu estrelado? Em uma noite de céu limpo, o universo monta uma verdadeira obra de arte no nosso céu. Há milhares de anos os seres humanos começaram a olhar para o céu, juntando um grupo de estrelas, os antigos começaram a identificar imagens entre os pontos luminosos. Assim começaram as constelações, que trazem histórias, inventadas para justificarem a presença daquelas estrelas ali.

Constelação do Cruzeiro do Sul
para saber mais

Hoje sabemos que a paisagem do céu é composta por estrelas de tamanhos diferentes e muito distantes entre si, pois aqui recebemos apenas uma parte de suas luzes. Além de bilhões de estrelas, também vemos planetas e outros corpos celestes. Mesmo assim, as estrelas inspiram e há muitas produções artísticas que foram influenciadas por elas, como a poesia que conheceremos nesta 6ª semana de projeto:

Ouvir Estrelas
(Olavo Bilac)

"Ora (direis) ouvir estrelas! Certo
Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto,
Que, para ouvi-las muita vez desperto
E abro as janelas, pálido de espanto...

E conversamos toda noite, enquanto
A Via Láctea, como um pálio aberto,
Cintila. E, ao vir o sol, saudoso e em pranto,
Inda as procuro pelo céu deserto.

Direis agora: "Tresloucado amigo!
Que conversas com elas? Que sentido
Tem o que dizes, quando não estão contigo?"

E eu vos direi: "Amai para entendê-las!
Pois só quem ama pode ter ouvido
Capaz de ouvir e de entender estrelas"


O que será que as estrelas podem nos dizer sobre o espaço e sobre a história humana? Será que teremos ouvido capaz de entender as estrelas?

Profª Daniela

De Ptolomeu à Einstein

Nesta 5ª semana de Projeto VIDAA, os alunos da EMEF Maria Quitéria começaram os estudos no campo da Astronomia. Através de uma linha do tempo, conhecendo o trabalho dos principais cientistas que mudaram o conhecimento da humanidade sobre o espaço, cada turma começou a pensar nas contribuições da astronomia para a nossa vida.

Os gregos antigos começaram a desenvolver várias ideias sobre o nosso sistema solar. Porém duas ideias prevaleceram: Será o Planeta Terra o centro de tudo, ou será o Sol?

Ptolomeu começou a responder à questão de maneira científica, concluindo que o Geocentrismo (Terra no centro) era a verdade do universo. Quase 1500 anos depois, Copérnico viria apresentar uma nova organização, apresentando o Heliocentrismo (Sol no centro). Porém, não haviam instrumentos para comprovar as teorias. Então, Galilei desenvolveu uma Luneta capaz de ampliar nosso poder de visão de vários corpos celestes, como a lua e alguns planetas. Paralelamente, Kepler realizou vários cálculos que contribuíram para a compreensão do Movimento Planetário, confirmando a posição do sol como o centro do sistema planetário. Mas só quando Newton descobriu a Lei da Gravidade é que esta teoria foi totalmente confirmada. Neste ponto, o conhecimento sobre o nosso Sistema Solar já era muito amplo e o trabalho de Hubble, aperfeiçoando o Telescópio, mostrou um universo muito maior do que poderia ser imaginado. Para terminar esta linha do tempo sobre alguns cientistas que contribuíram para o desenvolvimento da Astronomia, chegamos a Einstein, pois a Teoria da Relatividade deu o pontapé inicial para as explicações sobre a Estrutura do Universo. Os alunos receberam estas informações embaralhadas e tiveram a tarefa de organiza-las. Tarefa 2º e 3º ano ou Tarefa 4º e 5º ano.

Esta emocionante excursão, é uma pequena parte simplificada de todo o conhecimento produzido pela Astronomia. E tudo partiu das observações do céu e da curiosidade humana diante do desconhecido.


 Os menores se inspiraram em Galileu Galilei para desenharem a forma como percebiam o espaço a partir da pergunta: o que será que Galilei viu na luneta?

Nesta semana tivemos a contribuição da Profª Bianca, que emprestou um livro cheio de curiosidades e imagens sobre o espaço.

Mesmo sem um céu estrelado para observar, os alunos puderam manusear o Galileiscópio, uma réplica da luneta de Galileu que a escola ganhou em 2011, quando participou pela primeira vez da Olimpíada Brasileira de Astronomia.

Este foi apenas o primeiro encontro dos alunos com a Astronomia neste ano letivo. Muitas novas descobertas ainda estão por vir.

Profª Daniela