Conhecendo o Planeta Terra a partir do Espaço Sideral: as aprendizagens dos 3ºs anos

Durante o 1º semestre, o 3º A da Profª Daniele Arndt e o 3º B da Profª Daniela Menezes, desenvolveram um projeto que envolveu Astronomia e Educação Ambiental enquanto os alunos avançavam no processo de alfabetização.

Em um trabalho integrado entre as duas turmas, foram desenvolvidas várias atividades que possibilitaram um contato dos alunos com o pensamento científico e a história da astronomia, o Sistema Solar, Estrelas e Constelações, Foguetes e Astronautas. Paralelamente, a leitura e a escrita se fizeram presentes, exigindo um trabalho diferenciado com alunos que ainda não dominam a leitura e a escrita de forma fluente. O pensamento lógico e a construção do número também estiveram presentes, através de jogos e da rotina com o caderno quadriculado.

A cada semana, as turmas se encontravam para a apresentação dos conteúdos, onde foram utilizados diferentes materiais audiovisuais e demonstrações. Depois, as atividades eram comuns, oferecidas de acordo com a organização das turmas. Foram realizadas várias produções, valorizando a ludicidade para a aprendizagem dos conteúdos da astronomia. Eles fizeram leituras, produções textuais e artísticas, debatendo sobre as informações descobertas e reorganizando-as na forma de jogos que valorizaram a lógica.

Movimentos Planetários

O estudo dos Planetas do Sistema Solar levou os alunos a compararem quantidades que representavam o tamanho dos planetas, o tempo de rotação e translação, suas inclinações e temperaturas e a quantidade de seus satélites naturais. Com todas essas informações, os alunos construíram cartazes que mostravam a superioridade de cada planeta em relação aos outros. Como consequência, produziram um Super Trunfo do Sistema Solar, onde cada planeta foi representado em seus números.

    

Já o contato com a Astronáutica, conhecendo as missões espaciais, com os principais foguetes e astronautas, gerou um Jogo do Boole. Os alunos montaram as cartinhas de astronautas, foguetes e astros e escreveram as histórias que exigiam a organização de forma lógica das categorias escolhidas.

Paralelamente, o mundo da matemática foi explorado com a construção do quadrado mágico, montado em caixinhas móveis para a melhor visualização dos alunos, exercitando o cálculo mental.

Finalizando a caminhada pelo Espaço Sideral, com a participação dos alunos na Prova da OBA 2016, nos voltamos para o Planeta Terra. Utilizando-nos de um texto poético que apresenta questões pertinentes à Educação Ambiental, os alunos foram estimulados a construírem uma nova caminhada pensando no Planeta Terra e no impacto da presença dos seres humanos nos ambientes naturais. O Poema Ecológico virou livro, que foi ricamente ilustrado pelos alunos, expressando suas interpretações do texto lido. Em cada página foi proposta uma técnica diferente, utilizando colagem, desenho e pintura.

No fim do 1º trimestre, as turmas precisaram ser avaliadas e a astronomia se misturou com os conteúdos de matemática e linguagem, em avaliações temáticas de matemática e linguagem.

Todo material produzido foi reunido em uma Mostra Interativa de Astronomia, que contou com a colaboração dos 4ºs anos. Os alunos se organizaram para receberem as turmas da escola, assumindo uma posição de protagonismo ao compartilharem suas aprendizagens a partir de suas produções.

Mostra Interativa de Astronomia

Todos os alunos colaboraram de alguma maneira para o sucesso desse projeto. O trabalho coletivo das professoras foi muito importante, pois somaram suas experiências e talentos para oferecerem diversas oportunidades de aprendizagem para os alunos.

Estamos apenas na metade do ano. Terminamos essa etapa e nos preparamos para novas aprendizagens!

Os novos passos do Projeto VIDAA: 2016 já começou com tudo!

Em 2016, o Projeto VIDAA estará presente no cotidiano das turmas da Faixa Etária 5 ao 2º ano. Dessa forma, as vivências para a Educação Ambiental também devem abordar as questões de alfabetização. Portanto, o processo de ecoalfabetização dos alunos estará no centro das ações desenvolvidas durante o ano letivo.

Para começar, será necessário retomar as aprendizagens nos anos anteriores, avançando nas discussões sobre como podemos cuidar melhor do nosso planeta começando pela nossa escola. Nos utilizaremos dos princípios da Carta da Terra, escrita ao longo da Eco 92, no Rio de Janeiro/RJ, e adaptada à uma linguagem própria para crianças pelo NAIA em 2003.

Antes da apresentação do livro, os alunos lembraram dos elementos necessários à vida, identificando que o AR, a ÁGUA, o ALIMENTO, a MORADIA e a LUZ DO SOL, somente são encontrados em conjunto no nosso Planeta Terra.

Nesse ponto, o livro Carta da Terra para Crianças é apresentado como o caminho que devemos seguir para mantermos e melhorarmos as condições de vida no Planeta Terra. Para completar, os alunos transformaram os princípios apresentados no livro em desenhos e tiveram a tarefa de levarem essa discussão para suas casas através de uma atividade escrita, que foram recolhidas para o planejamento dos próximos passos do projeto.

E assim, iniciamos mais uma caminha ao longo de um novo ano letivo cheio de possibilidades de aprendizagem!

Profª Daniela Menezes

Projeto VIDAA no mundo acadêmico: apresentação no XV Encontro Paranaense de Educação Ambiental

O professor deve ser sempre um estudante. Colocando a prática pedagógica como objeto de estudo, podemos nos manter em constante processo de formação, necessário para oferecermos o que nossos alunos precisam para aprender mais a cada aula.

Pensando nisso, o Projeto VIDAA esteve vinculado ao Curso de Especialização em Educação Ambiental, oferecido pela FURG entre 2013 e 2015. Para finalizar o curso, foi realizado um projeto dentro do Projeto VIDAA no 3º trimestre de 2015, que foi organizado em um artigo científico intitulado "O Protagonismo dos Educandos a partir das Demandas Socioambientais da Escola: a experiência de Educação Ambiental da EMEF Maria Quitéria em Novo Hamburgo/RS", Orientado pelo Prof. Alexandre Pereira.

Este trabalho foi inscrito e aceito no XV Encontro Paranaense de Educação Ambiental, integrado a outros importantes encontros da área, e tive a oportunidade de levar essa experiência vivida na EMEF Maria Quitéria, localizada no bairro Roselândia em Novo Hamburgo/RS, para outros profissionais preocupados em desenvolver a Educação Ambiental nas escolas brasileiras.