Os Amigos da Água da EMEF Maria Quitéria: parceria com a COMUSA

O Bairro Roselândia está recebendo obras para melhoria do sistema de esgoto, onde a água usada no bairro receberá um tratamento antes de ser devolvida ao rio. 

Como parte dos trabalhos da COMUSA no bairro, o setor Sociambiental começou mais uma parceria com a escola. É o Curso Amigos da Água, onde alunos do 2º ao 5º ano vão aprender mais sobre como a água que usamos faz parte de um conjunto de elementos importantes para a manutenção da vida.

 Os grupos começaram com uma dinâmica onde cada um jogava um barbante para outro da roda. No final, tinham uma grande teia, onde cada ponto era importante para a manutenção do conjunto. Assim, puderam perceber que eles fazem parte de um conjunto e que devem encontrar estratégias para manterem a teia da vida em constante evolução.

 Mas as melhores aprendizagens vêm das trocas. Depois de receberem da Milena e da Tatiana da COMUSA, os alunos ensinaram uma técnica de reciclagem artesanal de papel para elas. As folhas recicladas farão parte da capa dos blocos, onde serão escritas todas as aprendizagens desse curso.

Cada aluno registrou suas percepções sobre o meio ambiente e sobre o bairro através de desenhos. A ideia é comparar essas ideias iniciais com aquelas que serão construídas até o final do curso.

Esse é apenas o início de uma linda caminhada com a maravilhosa parceria da COMUSA!

A Educação Ambiental Escolar em 2017: nova caminhada na EMEF Maria Quitéria

Continuamos com uma caminhada em direção a um mundo mais equilibrado entre os elementos da natureza e as marcas da passagem do ser humano pelo Planeta Terra.

Nesse ano letivo, não teremos Projeto VIDAA. Dessa forma, o professor titular de cada turma deve redobrar sua atenção sobre as questões referentes às ações humanas que preservem as condições paraa manutenção da vida no planeta. Porém, continuaremos com o trabalho dos Repórteres Ambientais Mirins!

Cada grupo tem o seu caderno personalizado, que receberão as ideias desses alunos especiais.

Eles estão se reunindo para planejar as ações coletivas de Educação Ambiental na escola. No primeiro encontro, esses alunos foram desafiados a observarem o pátio da escola, pensando no que a escola tem de bom e nas coisas que ainda podem ser melhoradas.

Conhecendo o Planeta Terra a partir da Pesquisa: caminhos dos 3ºs anos até a Feira Científica da Escola

A metodologia de Ensino-Aprendizagem pela Pesquisa pode ser vivenciada de diferentes maneiras na sala de aula. Por um lado, a postura exigida dos alunos em cada aula é uma forma de expressar esta metodologia. Quando as aulas valorizam os questionamentos e a aprendizagem é uma consequência das construções coletivas realizadas, as aulas se tornam possibilidade de descobrir o que ainda não se sabe.

Porém, a pesquisa pode ser apresentada aos alunos do 3º ano a partir dos passos que os adultos já fazem na universidade. Então, continuando com as descobertas sobre nosso lindo planeta azul, os alunos participaram de outro projeto como um desdobramento do projeto de astronomia, realizado no 1º trimestre.

Os alunos do 3º A e do 3º B formaram grupos de pesquisa. A organização dos grupos começou com 13 bons alunos, eleitos pelas turmas. A partir desses alunos, os grupos foram formados pensando em como todos poderiam se ajudar, seguindo os passos da pesquisa científica. Os grupos se encontraram 1 ou 2 vezes por semana, durante o mês de junho de 2016. As turmas eram reorganizadas, juntando os grupos sob a orientação de uma das professoras titulares das mesmas.

Para inspirar os alunos, eles assistiram às professoras em uma leitura dramatizada de uma poesia que fala sobre como o Planeta Terra ficou doente e o que podemos fazer para melhorar a situação do planeta. Todos os grupos tiveram a tarefa de escolherem um assunto relacionado ao nosso planeta para pesquisarem. Os assuntos foram variados, concentrados nas seguintes temáticas: Água, Animais, Plantas e Alimentação.

Cada grupo, então, seguiu as etapas abaixo, organizando seus projetos:

Atividade	Descrição
Projeto do grupo	Escrita coletiva de uma estrutura de Projeto de Pesquisa, adaptada às potencialidades e limites da faixa etária atendida.
Perguntas científicas	Elaboração de perguntas-chave da pesquisa, relacionadas ao projeto escrito.
Levantamento de Dados	Coleta de materiais que visem a construção coletiva das respostas às perguntas elaboradas. Através de leituras, observações, entrevistas, debates e outros, os alunos vão compor suas ideias sobre a temática pesquisada.
Tratamento da Informação	Organização das informações alcançadas pelos grupos através do registro e da organização oral do grupo.
Apresentação da pesquisa	Cada grupo vai compartilhar suas descobertas com os colegas, utilizando-se da oralidade e de materiais produzidos para este fim.
Relatório de Pesquisa	Texto com as descobertas de cada grupo.

Cada etapa produziu registros escritos que foram reunidos no envelope do grupo. A cada encontro, os envelopes eram consultados pelo grupo, em uma caminhada onde cada grupo avançava nas aprendizagens propostas pelos seus projetos.

Animais em Extinção

Água

Plantas Aquáticas

Alimentação

Zoológico

Árvores

Pinguins

Flores

Desmatamento

Água

Animais Aquáticos

Alimentação

Animais da Noite

A apresentação dos projetos foi realizada com a presença da Coordenadora da escola. Cada grupo preparou um cartaz com suas aprendizagens, realizando uma auto-avaliação de seus projetos.

Juntamos os projetos por área e eles todos foram apresentados na Feira Científica da escola.